原宁站在自然的怀抱中，沉思着中国武术为何未能像跆拳道那样广泛传播。这问题深深触动了他。他的同事提到，他的小孩报了个跆拳道班，而我反问：“学武术多好，为什么要学外国拳？”孩子回答：“现在只有跆拳道的培训班，没有教武术的呀。再说暑假也就一两个月时间，要是学武术，孩子也就刚学会基本功，跆拳道都能踢木板了。”这确实是一点不错。
我们当年在体校毕业后，就曾经尝试过给孩子们教武术，但那时租场馆很难，只能在广场上练习。一个暑假的时间里，他们也只是刚开始学习基本功而已。在结业表演时，他们顶多打一套初级长拳，而且连对练都没有，更别提对抗了。
回想起当年，我们整整一年才会掌握一些基础技巧，如正踢、侧踢、里摆、外摆、二起脚和旋风脚。但这些动作似乎并没有太实际的用处。我每次练的时候，都在思考这些动作在实际应用中的作用，却始终无法完全理解。而且，还有甲组长拳，也就是规定拳，这其中包含了一些如侧空翻这样的动作，我不知道这些有什么意义，因为谁会在打架时跳起来翻身呢？
我认为，如果能够找到民间的一位真正懂行的人来教授的话，或许还能学到一些实用的技法，让人体会一下如何与对方交手。不过科班出身的人，即使最高级，也只能教授套路和对练。如果不自己下功夫，那么最终还是白费力气，只锻炼身体而已。
现在的武术教育主要强调演练套路，这种皮毛层面的东西不断创新，但离真正实质越来越远。剥去了对抗性和技击性的内容，便不能称之为真正的武术了。它被人们形容成花架子，看似美观但毫无用处，不仅遭受轻视，还让人感到羞愧。
相比之下，尽管跆拳道是外来的，它却能够扎根于这里，被儿童以及年轻人热情地接受和学习。这或许就在于其独特的教学方法和趣味性，以及宣传包装上的魅力。
跆拳道教学生活泼有趣，不像传统 武术那么枯燥单调，对小孩来说非常适合。此后，当他们掌握了一些基本礼仪、口令以及技术要领，便可以开始进行对抗性训练。在结业表演中，可以展现速度与力量，让孩子们感受到乐趣。
回顾历史，上世纪三十年代，当国民政府大力推广国术，每所大学都开设国术班时，有名师尚云祥先生亦应聘至北京朝阳大学开设班课。他以高知名度吸引大量学生。但不久后，由于其他课程已经开始进行更具挑战性的训练，比如劈腿及腰部攻击，而他的学生仍然局限于站桩状态，最终许多学生放弃了继续学习。学校管理层因此批评尚先生过于保守，使得该课程难以开展下去，即便是在大学生中也不乏投诉其老旧且枯燥的情状，更何况现代的小学生呢？
这种传统老旧式教学方式虽然培养出几个入室弟子，但对于普及推广则是个障碍。而柔道和跆拳道成功进入奥运赛事，其强烈竞争性、高度实践性，以及接地气，使它们获得更多人的认可与支持。而我们的国家，为何将如此接近民众的心理文化活动弄得冷清无聊？怎么才能让我们的文化活动既符合现代生活又富有吸引力？这是相关部门需要深思熟虑的问题，而不是只追求形式化或官僚化后的结果哦！
