皇帝的职业教材：从隋朝到明代，探索如何成为一名合格的君主。今天，我们以现代眼光审视皇帝这一职业，其技术要求之高，实践环节之复杂，让人不禁感慨万分。为了解决这一问题，有位皇帝想出了一个创新的办法——编写当皇帝的职业案例，以古为鉴，学习如何更好地履行职责。
在明代宗朱祁钰统治时期，一本名为《历代君鉴》的教材被编撰。这本书由林文等臣僚于景泰四年预修而成，而代宗皇帝署名权归自己，这或许是因为他在职期间有所贡献，或许仅是出于对自己的尊重。在这个时代，虽然按活到老、学到老的说法来看，皇帝们似乎也应该活到驾崩、学到驾崩。但正如我们今天所见，即便如此，这位代宗皇帝仍然表现得有些特别。
明代宗朱祁钰，在夺门之变和英宗复辟中扮演了关键角色。他曾是宣宗第二子，被封为郕王，但由于他的生母身份不好，他并未接受传统的宫廷教育。当英宗被俘后，由于瓦剌要挟，他临危受命监国，并改元景泰。这段经历让他成了“救火队员”式的人物，但他似乎仍希望能够成为一名真正合格的君主，因此他下令编制了一本《历代君鉴》作为速成教材。
这本五十卷巨著，每卷都讲述了一位代表性的历史人物，他们的事迹被选取并编辑成这样一个浩大的篇幅。由于时间紧迫，它实际上主要摘自现有的史传，比如宋仁宗的一段故事，就来自《续资治通鉴长编》。每个故事之前，都会标注“善可为法”，提醒后来的皇帝可以从中学习。而结束处，则附上了史家对前辈皇帝定论，如“史臣赞曰”、“史臣论曰”。
《历代君鉴》及其体例，是一部针对当今职业需要的大型案例式教材，它不仅提供了历史上的榜样，也展示了当时对于如何成为优秀君主的一种思考方式。
标签： 宋朝历史观后感500字 、 大明一代妖后 、 明朝 的排列 、 明朝那些事为什么被批评 、 明朝历史
