暑假来临，同事儿为孩子报了个跆拳道班。我好奇地问：“学武术不就得了，为什么要学这外国的拳法？”他轻蔑地说：“你真老土，现在只有跆拳道的训练营哪有教武术的地方？再说这暑假时间短暂，要是学武术，孩子们也就刚开始学习基础动作，而跆拳道已经能踢破木板啦。”他的话里带着一股自信和理直气壮。
同事的话语触动了我，我回忆起大学时期的一位同学，他从体校毕业后开设了一门武术课程。他们在广场上练习，没有专门的训练馆可借，那个夏天，他们只是在逐渐适应身体上的劳累。结业表演中，他们展示的是一些基本功和初级长拳，但缺乏对抗性，更谈不到真正技击。
与此同时，我想起我们当年苦练一年多的基本功，每天重复做正踢、侧踢、里摆、外摆等动作，还有那些旋风脚，这些看似无用的动作，我们却无法理解它们在实战中的作用。而甲组长拳里的侧空翻，也让人迷惑，不知道何时会用到这样的技巧。
现在看来，民间师傅传授实用的技法已成往事，最顶尖的科班教育也只能教授套路和对练。如果没有额外努力，就像书本上的知识一样，只能被遗忘。现代武术教育似乎更注重演练套路而非提升对抗能力，从而越走越远于武术之本。
相比之下，跆拳道作为一项进口运动，却能够深入人心，并受到年轻人的欢迎。这或许因为它在教学方法和实践方式上独具特色，同时其宣传包装也有其独到的魅力。在学习礼仪口令并掌握基本技法后，孩子们便可以开始进行对抗性训练，这对于他们来说既有趣又具有挑战性。
历史上，当国民政府推广国术时，每所大学都开设了国术班。但是，当其他班级学生能够完成劈腿下腰之后，那些还在站桩的学生感到枯燥而离去。此刻，我们不能不反思那些传统教学方法是否仍然适合今天的小学生呢？
尚先生那种保守古板的教学方式虽然培养出了几个内行人，但阻碍了武术普及与发展。而柔道和跆拳道进入奥运会的事实说明，它们具有强烈的竞争意识以及贴近生活的人文关怀。因此，在奥运舞台上失去了代表中国参加比赛机会，无疑令人百思不得解。
面对这些现象，我们应该思考如何正确继承 武艺，让孩子们重新回到学校旁边的小体育馆中，而不是望眼欲穿地逃离那儿；我们需要思考如何吸引新一代，让他们感受到真正意义上的武艺魅力，而不仅仅是一种文化形式或者艺术表现形式。在这个过程中，或许我们需要放弃那些高难度但实际应用有限的手势，以换取更加接地气且富有人文精神的情景设计。
有人可能会嘲讽我们的言论，说“站着说话不要疼，看你能耐”，但前提是必须给予每个人一个平等的地位，没有人愿意成为观众中的闲聊对象。
标签： 宋朝历史故事 、 大明王朝历代 、 大明王朝为什么禁了十年 、 元朝历代 、 5000年历史顺序时间表
