当暑假降临，同事为子弟报了跆拳道班，我对此提出了质疑：“学武术岂不更佳？何须外来之技？”他反驳说：“今朝只有跆拳道的训练场，哪有教武术的地方？且夏日短暂，若学武仅能修炼基础，而跆拳道已能踢破木板。”同事的话语触及真理，我想起曾在体校毕业的同学，在广场上教授孩子们基本功，一年光景不过刚学会腰腿动作。结业表演只是一套初级长拳，无对手，更无对抗。
回忆往昔，我们花费一年时间专注于基本功：正踢、侧踢、里摆、外摆、二起脚、旋风脚。这些动作高飘难以捉摸，其实用途又是如何？我每次练习都在寻求答案，但始终未得其解。甲组长拳中的侧空翻，也让人迷惑，不知何时会在实际斗争中使用，又像是孙悟空般飞行。
如今民间师傅讲授实用技法，让我们体验过招，这才是真正的武艺。而科班出身者，只懂套路和对练，没有其他深入学习，即便最高级也只是纸上谈兵，最终还是一本空账，只锻炼身体而已。
现今的武术教育，以套路演练为主，并不断创新，却越发远离其实质。失去了对抗性和技击性，便无法称之为武术。因此，被视作花架子，用处不大受轻视，这种情况令人汗颜。
相较之下，跆拳道虽为外来品，却能立足于此，与孩子们产生共鸣。这可能归因于其独特教法与训练方式，以及宣传包装上的魅力。在学习礼仪口令后，小朋友即可参与对抗式训练，当着家长面前展示速度力量，或是在表演中打断木板，这对于他们来说极具吸引力。
历史上三十年代国民政府推广国术，每所大学开设国术班，当时尚云祥先生亦应聘北京朝阳大学教授形意拳。此番，他的学生人数最多。但一个月后，他的班还站桩，而其他班则已经劈腿下腰。他第二个月时，还在站桩，而其他班则开始噼里啪啦地练习套路，此番他的学生纷纷离开，最终导致校方不满认为他太保守影响了课程开展。
尚先生这种传统教学方法虽然培养了一些深入者，对普及推广却是个障碍。不久柔道与跆拳道进入奥运会，而我们的 武术却连影子也没有出现，有的人似乎整天只做样子吃饭？
柔道与跆拳道受到欢迎并进奥运，因为它们强烈的对抗性贴近群众。而作为民间文化，武术拥有更广泛的人群基础，可偏要将它变得高雅冷漠，如京剧一样，使得自己的孩子都不愿接触，是走错了方向。
如何继承发展，让假期的小朋友重返武术学校，这关乎相关部门头头脑袋们思考的问题，不应该总是在旋转凌空转体360度或旋风脚落地大劈叉，那么有什么用呢？
有人可能会说：“看你这话多有才华，看你这嘴巴多厉害！”但前提是给那些坐着说话还嫌腰疼的人腾出位置。我正求之不得，但条件是得让他们腾出位置。
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