中国历史最全朝代顺序表，自古以来就被视为一个庞大的知识体系，它不仅包含了各个朝代的起始和终止时间，还包括了每个朝代的主要政权、皇帝以及其特有的政治、经济、文化等方面的特色。其中，封建制度与科举制作为中国古代社会两大支柱性制度，对于理解中国历史具有极为重要的地位。
封建制度
封建是指由君主或国家对土地进行分配给有实力支持他的贵族或者武将，以换取他们的军事服务和行政管理能力。这种土地所有权关系构成了封建关系，这种模式在中国历史上起源于西周时期，并且一直延续到清末。
西汉至东汉时期
在西汉初年，由于中央集权强化，地方豪强势力得以控制大量土地。但随着时间推移，由于地主阶级日益增长，他们开始要求更多的政治参与权。在东汉中叶以后，由于外患加剧和内部腐败，加之农民起义频发，最终导致了三国鼎立和魏晋南北朝时期。
隋唐五代十国时期
隋唐时代是封建主义发展的一个高峰。在隋炀帝统治期间，他为了巩固自己的统治力量，将全国人口编入户籍并进行一次性的田赋改革。这一政策虽然增加了中央政府对于地方官员的控制，但也激化了对抗中央集权的声音。到了唐末五代十国时期，因战乱频发，许多领袖都试图通过建立私人军队来争夺更大的政治影响力，这进一步加剧了地方势力的独立性。
宋元明清四大王朝
宋元明清四大王朝，在不同的历史阶段展现出不同的社会结构。宋初由于宦官专權及外敌压迫，使得地方割据成为一种常态；元世祖忽必烈采取了一系列措施，如开创科举考试系统，以此来稳定局面并巩固自己的统治基础；而明初朱元璋则采用严苛的手段如减免租税、兴修水利等方式以增强中央集权；清初康熙皇帝则实施“御史台”等体制改革，以此确保中央对地方更加严密监控。
科举制
科举是一种通过竞争选拔人才进入仕途的人才选拔机制，其核心是在一定范围内组织考试，让考生根据自己所学内容完成答题，从而评选出优秀者供国家或地区录用使用。这一制度自唐太宗李世民推行以来，一直持续到20世纪中叶，是我国古典教育体系中的重要组成部分，也是儒家思想传播的一条重要渠道。
唐宋时期
唐太宗李世民推行科举考试，不仅促进了一批新兴士绅进入仕途，而且也使得文人从事文学创作活动得到极大的自由空间，因此这段时间被称为“文学繁荣”的时代。而到了宋代理学家程颐提出了“经学要求”，这一理论深刻影响了后来的士人学习方法，使得士人们更加注重理学研究，同时也逐渐形成了一套相对完善的人才选拔机制。
元明清三大帝国
在蒙古人的征服下，元政府继承并扩展了前人的科举体系，但是由于民族融合和文化多样性带来的挑战，使得这一体系难以为继。当明室重新建立后，即便遭受连年的战争破坏之后，也未能完全废除旧有的遗留问题，而是选择继续沿用，并逐步改良。而到了清季，因为满洲贵族与汉族之间存在文化差异，加上满洲贵族自身并不熟悉汉语，这些因素共同作用下造成了一定的困境，但仍然没有能够彻底改变原有格局，只是在晚节做出了一些微小调整，比如增加满语口试等方式以适应实际需要。
结论
封建制度与科舉制作为中國歷史上的兩個關鍵機構，它們互相交織影響著社會經濟與文化發展。在不同的歷史時期，它們不僅反映並塑造著當時社會階層結構，更對後來歷史發展產生深遠影響。從夏商周到滿清，這長達幾千年的時間里，每一個 朝代都為這兩個系統添加新的篇章，並根據當時的情況進行調整與完善。而今天，我們可以通過這些遺留下的資料來了解過去時代如何運作，以及它們如何塑造我們現在所處的世界觀念。
