明朝16位君主的在位时间犹如一本无声的历史账簿每一页都记录着时代的轮回与变迁

古代教师也讲“升学率”：教师绩效不行要被“罚米”

明朝16位君主的在位时间，犹如一本无声的历史账簿，每一页都记录着时代的轮回与变迁。从朱元璋到崇祯，这些君主各有建树和遗憾，他们统治下的教育体系同样是如此。

明太祖朱元璋推出“学官考课法”，这是明朝对教育主管和教师考核的一项重要制度。在洪武二十六年（公元1393年）颁行后，该制度要求以九年之内科举取中生员名数为则，定拟升降。据《明会典》记载，府学教授有9名学生在乡试中举，州学学正有6名学生中举，县学教谕有3名学生中举，方算称职，可获升迁资格。

平时，对教师也有考核。如果在月考中，学生三月无长进，那么教师要被扣工资。当时教师工资由现钞和米两部分组成，被扣除的形式主要是“罚米”。如果学生在年度末的“岁考”中仍不进步，那问题就更严重了——凡府、州、县地方官及所属学校教师除被“罚俸”外，还要接受训导。如果“岁考”结果显示府、州、县以上12人或更多没有长进，则地方官员及老师还可能面临笞刑。而对于国子监这样的高等教育机构，其标准更为严格，一旦成绩不佳，不仅老师受到处分，即使是管理层，也可能因此而受牵连。

例如，在永乐七年的考试当中，有几个想通过考试直接做官的人士，但最终成绩很差，“不通经书”。按照规定，这样的情况应该将负责教学的司业赵季通治罪，但由于明成祖朱棣听后决定放过他，他只下令全国发布通知：“凡员再试不知文理者，并罪其师，将其发往烟瘴地面安置。”这意味着，如果一个老师不能让自己的学生取得好成绩，就会遭到惩罚，被迫去环境恶劣的地方工作。这恐怕是在中国古代教育史上，对于考核教师的一个极端措施。