同事为他上小学的孩子，报了个跆拳道的班。我问他：“学武术多好，干嘛要学外国拳？ ”他说：“你真老土，现在只有跆拳道的培训班，哪儿有教武术的呀。再说暑假也就一两个月时间，要是学武术，孩子也就刚学个基本功，跆拳道都能踢木板了。”
同事说的是实在话，我有个同学从体校毕业后，就曾经办班给孩子教武术。当时哪租得起什么场馆呀，就是在广场上练。一个暑假的时间，孩子们也就刚溜开腰腿。结业表演的时候，就是演练集体基本功，顶多打一套初级长拳，连对练都没有，更别提对抗了。
再往前推，我们当年是整整练了一年的基本功。天天正踢、侧踢、里摆、外摆、二起脚、旋风脚。这还罢了，那个旋子打得又高又飘，不知道有什么用？我每次练的时候，都要琢磨这个动作在技击时的作用，但始终没能明白。
还有甲组长拳，也叫规定拳，是必会的项目，其中包含一个侧空翻动作。我不知道这有什么意义，因为谁打架的时候还会翻跟头吗，又不是孙悟空。我想，要是好好拜一位民间师父，就或许还能学会些实用的技法，用来过过招和体会如何交手。而科班出身的人，即便他们掌握最高级别的心得，只是在套路和对练上下工夫，如果不另行努力，最终还是白费力气，让身体得到锻炼而已。
现在的武术教育，只把套路演练作为皮毛层面的东西进行发扬光大，并不断创新，而与真正本质相去越远。在剥离掉对抗性和技击性的同时，它也不再称得上是真正有效的手段。
反观跆拳道，它虽然是一种来自外国的情景，却能够在我们这里立足并受到孩子们以及年轻人的欢迎，他们主动接触它学习，这不能不说，在教学方法和训練方式上拥有其独特之处，同时宣传包装也有着不可忽视的一面魅力。
跳健部教学生动态有趣，不像我们的传统内家门派那样枯燥单调，对于活泼好动的小孩来说非常适合。在掌握礼仪口令及一些基础技法后，便可以开始进行实战性训练。一想到结业表演时，在众目睽睪的情况下展示速度力量，或以优雅漂亮姿态将木板劈断，无疑对于这些小朋友来说充满吸引力。
回顾历史，上世纪三十年代，当国民政府大力推广中国古代 武艺，每所大学几乎都开设起专门教授这种艺术形式的地方。但到最后，由于缺乏实际应用价值，如尚云祥先生授课初期只让学生站桩待命，他那形意太极班最终因受不了这样的枯燥无味而人数锐减至走了一半，再加之其他学校更快进步，使他的课程最终无法持续下去，因此失去了继续发展自己的机会。而且，即使大学生接受这种传统教学方式，他们仍然感到厌烦，更何况现代的小学生呢？
因此，这种保守陈旧且缺乏实际效果的大师徒式教学模式尽管培养出了几个入室弟子，但却阻碍了武术普及与推广。此外，与柔道和韩国来的跆格 道相比，它们既被选入奥运赛事，而且具有强烈竞争性与贴近生活，而我们的中华内家功夫则显得更加孤立无援，从此成为一种仅供欣赏但毫无实用性的“花架”。
因此，我们必须重新审视怎样继承发展我们的中华民族宝贵文化遗产，将其融入现代社会，让新的童心向这悠久文化敞开怀抱，让未来有一批批精英投身其中，以新的姿态展现这一伟大的文明遗产给世界瞻仰。在这个过程中，我们应该寻求革新，为那些坐在电脑前嘲讽者腾出空间，同时提供更多灵活多样的学习途径，使每个人都能感受到这份文化之美，一同参与其中探索未知领域。
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